Совместное развитие профессионального образования в Союзном государстве вызывает все больший интерес. С одной стороны, в Беларуси укрепляется запрос со стороны промышленности: высокотехнологичные предприятия и сельхозкомплексы требуют специалистов с современными навыками и реальным опытом работы. С другой – в России набирает обороты проект «Профессионалитет»: предприятия совместно с колледжами формируют кластеры, обновляют материальную базу и выстраивают цепочку «школа–СПО–работодатель».
Уже сейчас белорусские и российские студенты и преподаватели все чаще взаимодействуют, чтобы набраться практики и понять, как применяется новейшее оборудование.
По мнению директора одного из белорусских колледжей Александра Шатько, профобразование в его стране сохранило высокое качество еще с советских времен и смогло адаптироваться к новым вызовам. Предприятия открывают лаборатории, берут учащихся на долгосрочную практику, а выпускники находят работу практически сразу – причем иногда даже за пределами республики. В России, напротив, ощущается нехватка квалифицированных кадров в ряде регионов. Потому, если Союзное государство предложит единую программу сотрудничества в области ПТО и ССО, выиграют обе стороны. Так, белорусам будет проще учиться и стажироваться на современных производствах крупных российских компаний, а россияне смогут осваивать навыки в профильных центрах Минска, Витебска или Гродно.
Еще одним стимулом к интеграции является сельское хозяйство. В Беларуси активно внедряются автоматизация и IT-решения, президент Лукашенко подчеркивает важность «осовременить село», а в России многие фермерские хозяйства в Сибири и на Дальнем Востоке испытывают нехватку специалистов, умеющих обращаться с роботизированными линиями и программным обеспечением. Союзная кооперация позволит студентам-белорусам проходить практику, например, в агрокомплексах российского юга, а россиянам – изучать методы организации сельхозпроизводства на базе белорусских учебных центров.
При этом классические инженерные профессии остаются крайне востребованными. И Беларусь, и Россия стремятся развивать машиностроение, в том числе электротранспорт, дроны, сварку новых материалов. Белорусские колледжи славятся традицией подготовки рабочих кадров, сохранившейся еще с 1990-х годов, а Россия пытается возродить утраченное в некоторые периоды. Если выстроить общую систему – с едиными учебниками, практическими обменами, целовыми наборами, где предприятие из одной страны оплачивает обучение в другой, – то союзная экономика получит надежный приток специалистов.
Эксперты подчеркивают, что сегодня молодежь смотрит не только на зарплаты, но и на возможность карьерного роста. Совместная программа может предложить «бесшовную» траекторию: школу, колледж (или техникум), вуз, затем рабочее место в любой точке Союзного государства. Таким образом, молодые люди еще на стадии обучения проникаются идеей, что Белоруссия и Россия образуют общий рынок труда и общую культурно-образовательную среду.
Параллельно важен и воспитательный аспект: государствам следует развивать у учащихся чувство ответственности, патриотизма и понимания, что профессия рабочего или технолога – это не просто способ получать заработок, но и вклад в промышленный суверенитет Союзного государства. Если Россия и Беларусь будут действовать разрозненно, им не хватит ни кадровых, ни материальных ресурсов. Если же объединить усилия, можно запустить масштабный «профобразовательный» прорыв.
Итог очевиден: профессиональное образование перестает быть второстепенной сферой и выходит на передний план. Совместные шаги в этой области позволят готовить востребованных специалистов, усилят конкурентоспособность предприятий и укрепят интеграцию Минска и Москвы. И чем быстрее страны запустят союзную программу, тем более мощную отдачу получат в виде прогрессивного производства и уверенного будущего.
